“破局·融合”是学校未来五年发展的关键词之一。为什么要破局？为了走新路！走出水院自己的创新之路、发展之路、教育之路。党委书记常世名带着他的这个议题，走进“校长有约”，于4月29日携同12位师生赴湖南省水务规划设计院有限公司，共同探讨高职教育在面对百年变局、经济增长进入平缓期的时代背景之下，怎样打破学科壁垒，培养学生跨领域解决问题的能力；如何融合行业发展新进程，系统传授相关知识和技能，定期更新课程内容，将行业最新技术和研究成果纳入教学，使学生所学与市场需求紧密对接。他深知，持续创新，才能实现提质增效的内涵发展。

座谈现场

水密码解码：从工程治水到数字跃迁

湖南省水务规划设计院有限公司党委书记、执行董事张旭辉用一组生动的“水密码”打开了话匣子。这位常年与水打交道的行业领航者，以湖南众多的堤坝巡检、水保监测等鲜活案例为音符，勾勒出智慧水务与生态治理的协奏曲。“我们正在经历从‘工程治水’到‘数字治水’的跃迁”，他展示的大大小小的项目画面里，好似水域里的每滴水流都在数字世界中投射出粼粼波光。

在谈到人才需求时，张旭辉书记亮出一张特别的“人才元素周期表”：既要有精通BIM技术的“结构师”，也要能读懂生态密码的“翻译官”；既需要具备市场洞察力的“产品经理”，更渴求能将技术语言转化为商业价值的“跨界魔术师”。

湖南省水务规划设计院有限公司党委书记、执行董事张旭辉讲话

师生交响曲里的“跨界和弦”

当话题转到教学一线，水利工程学院院长、水利水电工程专业（本科）带头人刘斌率先拨动“专业琴弦”：我们期待能与企业深度合作，老师能够带领学生参与企业项目，并将其转成横向课题，亦可共同培养学徒制订单班。

机电排灌工程技术专业徐立君老师则搬出了“变形金刚教学法”：我们期望能够聘请企业内专家为导师，开展双师课堂，企业对学生能力素质要求与学校培养过程、结果形成闭环，亦可为我们专业课程设置提供准确参考。

建筑工程学院尹梁波老师的发言最像“未来预言”：面对无人机测绘数据处理的行业短板，他说“现在工地缺的不是无人机飞手，而是会给建筑‘做CT’的数据医生，培养既会飞无人机又能开‘数据药方’的复合人才。”

优秀校友代表罗亚林，她凭借着自己的不懈努力，如今已是高级工程师，她饱含深情地对学弟学妹们说：“珍惜在校时光，扎实学好专业知识，勇于跳出舒适圈。职场或许没有标准答案，但学校赋予你们的学习能力和抗压精神，终将成为你们乘风破浪的翅膀。”

合影

常书记的“融合魔方”

压轴登场的常世名书记，如同手持教育魔方的智者，将四重变革娓娓道来：“重塑人才培养体系不是推倒重建，而是像拼乐高——把企业的‘实战模块’和学校的‘理论积木’自由组合；构建课程体系要像调鸡尾酒，把行业前沿的‘新酒’注入传统课程的‘基酒’，摇出让人眼前一亮的‘创新特饮’。”

谈到教育教学质量提升，书记现场解锁“闯关模式”：“我们期待未来能把教室变成‘创新工坊’，企业专家带着真实项目来‘下战书’，师生组队攻关就像玩沉浸式游戏，通关奖励就是更多的学生入职优秀的企业，为社会经济发展创造更多的价值。”当讲到加快“教与学”的变革时，书记说：“未来水利工程师可能在虚拟洞庭湖里‘建造’大坝，智慧水利以及大数据专业的同学通过AI智能监测生态变化，经管学院伙伴则实时核算项目成本——这种‘跨界建队’模式，才是破解复杂问题的终极密钥。”现场响起会意的笑声，几个不同专业学生已经开始隔空组队。

学科的交叉融合创新，让青年师生成为动力源和活力源。推动科技创新和产业创新深度融合，对学校更具颠覆性、创新性的成果进行市场成熟度赋能，提升创新科技成果的市场认可度、转化价值和可落地性。

湖南水利水电职业技术学院党委书记常世名讲话

破局而生 融合致远

当教育创新与行业浪潮深度交融，必将滋养出穿越变革风雨的栋梁之材。本次“校长有约”搭建了校企深度对话的桥梁，师生们带着企业专家们的研判返回校园，有益于各院部打通“任督二脉”，能更精准的触摸到行业的脉搏、校准职业航向。党委书记常世名在总结时强调：“这场对话不是终点，而是教育链与产业链共生的起点”。

此刻，窗外树的新芽正破茧而出，仿佛预示着这场破局融合的春雨，即将催生满园蓬勃的新绿。

（校长有约，一个不断成长的品牌，创新的齿轮，正随着期待悄然转动。）

                                       ——教育质量督导处