10月29日，电力工程学院电类基础教研室在二教509电子实训室举办《光伏产品设计与制作》公开课活动。本次公开课以“光伏小夜灯的安装与调试”为核心教学主题，由刘芬老师主讲，电力工程学院院长、副院长及学院多位教师到场观摩指导。课程以理实一体化教学模式创新为核心导向，将理论讲授与实践操作紧密结合，在真实实训环境中引导学生完成从知识理解到技能运用的转化。针对学生实训环节中普遍存在的“重功能实现、轻规范布局”的共性问题开展教学设计，从操作意识、工艺标准到工程习惯均进行了系统化引导，力求在实训课堂中同步实现技能训练与素养养成。此次公开课是学校深化实训教学改革进程中的一次实践性探索，也是推动实训教学从任务完成导向向标准规范导向转变的一次有益尝试。  

基于学情数据分析的精准化教学设计

本次公开课充分运用信息化教学工具，将课前预习测验的量化数据作为教学设计的核心依据，对学生在知识掌握、操作认知和技能盲区等方面的实际表现进行系统梳理与分层分析，精准识别教学难点与课堂发力点，推动教学决策由“经验驱动”向“数据驱动”转型。教学内容的选取与课堂节奏的安排均以真实数据为支撑，使教学组织更加贴合学生实际学习状态，体现了以学定教、精准施教的教学理念。  

以操作规范为主线的工程素养培育实践

课程将操作规范要求贯穿实训教学全流程，从元器件识别、布局规划到布线对接均提出明确的标准化执行要求。通过明确布线布局原则、开展正反案例对比分析及组织互动纠错训练，引导学生在对比与反思中认知非规范操作的安全风险，在实训细节中逐步培育严谨细致的工匠精神。课堂注重过程性引导与即时性反馈，将规范意识嵌入每一个操作环节，有效改善学生的非标准化操作习惯，凸显规范化育人的教学特色。  

以科学故障排查为导向的工程思维培养

课程引入关键测试点设置与标准化故障排查流程，将故障诊断从零散化、经验化的操作引向逻辑化、程序化的工程方法。通过组织小组互设故障、自主排查等实训任务，引导学生在真实问题情境中综合运用所学知识进行系统分析与判断，推动学生实现从“完成安装”向“规范安装、精准测量、科学排故”的能力与思维升级。这一设计不仅强化了学生的实际操作能力，也培养了其面对工程问题时有序推理、逐点验证的思维习惯，为实训验证环节提供了清晰的实施路径与可复制的教学范式。  

以教学研讨为载体的示范价值总结

课后评课研讨环节中，参与教师一致认为，本次公开课教学目标清晰、教学设计严谨，将操作规范确立为实训教学核心要求，教学方法多元，课堂组织有序，纠偏效果显著；关键测试点设置与标准化故障排查流程的引入，使学生在完成实训任务的同时深入理解工程标准与职业责任之间的内在关联，对培养学生严谨细致的工匠精神具有重要示范意义。

此次公开课以真实学情分析为起点、以操作规范为主线、以工程思维培育为目标，将知识传授、技能训练与素养养成有机贯通，未来，电力工程学院将形成各方合力，持续深化实训教学改革，为学校教育教学高质量发展添砖加瓦。

公开课现场